Com o objetivo de refletir sobre as questões da inclusão e literacia digital dos cidadãos, em especial os adultos, e de apresentar os resultados da investigação realizada e os produtos desenvolvidos no seio do Projeto LIDIA – Literacia Digital de Adultos, irá ter lugar no próximo dia 26 de fevereiro de 2016, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, um Seminário Internacional sobre Cidadania Digital.
Este seminário contará com especialistas convidados na área da literacia e inclusão digitais de adultos, para além de testemunhos apresentados por formadores que frequentaram a primeira edição do Curso LIDIA e que, nos seus contextos, trabalharam com adultos aplicando as propostas de atividades desenvolvidas no seio do projeto.
Contaremos também com a presença de um responsável pela Rede TIC e Sociedade, entidade que financiou o projeto LIDIA.
Desde já se convidam todos os interessados em participar no evento. A entrada é livre, embora sujeita a inscrição prévia, uma vez que os lugares são limitados. Poderá inscrever-se preenchendo este formulário.
Local: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Anfiteatro 2
Hora: 14:30 – 18:30 H
Especialistas convidados
Linda Castañeda – Universidade de Múrcia, Espanha
Ha sido investigadora invitada en el Knowledge Media Institute de la Open University de Reino Unido; visitante en el Departamento de Educación de la Universidad de Oxford, trabajando con el Grupo de e-learning, y profesora visitante en el Centro de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad Jaume I de Castellón.
Su actividad docente está relacionada con la implementación de TIC en los diversos contextos educativos, tanto en el campo concreto de la Educación Primaria, como de la Pedagogía y de la Educación Social. Ha trabajado también en el diseño, elaboración e implementación de materiales didácticos en red (tanto en su grupo de Investigación como fuera de él), en orientación y asesoramiento de docentes para la implementación de TIC en procesos de enseñanza formal (en España y en Latinoamérica) y en diversos estudios sobre el estado de las TIC en diferentes ámbitos educativos. Además, ha participado en proyectos de investigación nacionales e internacionales y presentado y publicado numerosos documentos en congresos y reuniones científicas a nivel nacional e internacional. En los últimos tiempos destaca su interés por la investigación y el análisis de la implementación y el impacto de las TIC en diversos contextos educativos, Redes Sociales, Identidad Digital y, muy especialmente, Entornos Personales de Aprendizaje.
Jordi Adell – Centre d’Educació i Noves Tecnologies, Universitat Jaume I, Castellón, Espanha
Iolanda Ogando – Universidade da Extremadura
Maria Raquel Patrício – Instituto Politécnico de Bragança
Henrique Gil – Instituto Politécnico de Castelo Branco
Resumos das participações dos convidados
A pertinência de uma Cidadania digital 65+ («Digital gap & Generational gap»)
Henrique Gil
Atendendo ao facto da população mais idosa ser a mais infoexcluída, pretende-se refletir e propor medidas e estratégias conducentes a uma redução desta tendência nacional, europeia e mundial.
A «fratura digital» ou «digital gap», tem como consequência direta a incapacidade de se poder usufruir de todas as valências que uma sociedade digital promove e oferece. Neste contexto, um cidadão infoexcluído vê-se incapacitado de poder exercer os seus direitos (e deveres) sempre que os serviços e as instituições privilegiam um contacto através de plataformas digitais (ex: IRS; Recibos de arrendamento de imóveis). De acordo com os dados recolhidos em diferentes investigações nacionais e internacionais, neste grupo de infoexcluídos estão os cidadãos mais idosos que cada vez são mais, atendendo ao aumento da taxa de envelhecimento que tem vindo a ocorrer de uma forma generalizada. Como consequência, há uma associação entre uma «fratura digital» e uma «fratura geracional» que se torna urgente reduzir. Pois, uma exclusão digital vai induzir a uma exclusão social que reflete numa «dupla penalização». Por essa razão, torna-se pertinente a promoção de iniciativas, como o Projeto LIDIA, no sentido de se criarem condições para uma verdadeira «Cidadania digital 65+»!
Alfabetizar para las TIC y TIC para Alfabetizar
Linda Castañeda
Uno de los principales retos a los que se enfrenta una sociedad, es la de garantizar la igualdad de oportunidades de todas las personas que la componen para que sean capaces de ejercer su ciudadanía en las mejores condiciones posibles. Eso, como bien avalan diversos estudios internacionales e investigaciones de primer nivel, se identifica con la necesidad de incidir desde el ámbito educativo, en el desarrollo de lo que hemos llamado la “Competencia Digital”. Esta competencia es extensible a todos los miembros de la sociedad, y pretende prepararles para ser capaces de ejercer su Ciudadanía en todos los ámbitos, incluyendo cómo no, el ámbito de lo digital. Prepararles para “salvar” la brecha digital y disminuir su riesgo de exclusión.
La necesidad de desarrollar esa “competencia digital” en la población de adultos mayores, de forma que nos ayude también a reducir la “brecha generacional”, es un objetivo común desde hace años.
Adicionalmente, algunas experiencias abordan la relación entre TIC y adultos mayores, de una forma complementaria. No sólo se trataría de alfabetizar a los mayores para usar las TIC, sino de sacar provecho de las TIC para integrar a nuestra población de adultos mayores en procesos educativos globales. Se trata de experiencias y proyectos a nivel nacional e internacional que exploran y analizar las TIC como herramientas educativas que ayudan a los mayores a continuar con su proceso educativo y de desarrollo personal (lifelong learning), y las TIC como medio y herramienta para integrar la experiencia y sabiduría de los adultos mayores en los procesos de enseñanza y aprendizaje de otros. En este marco, es nuestro interés, analizar algunas propuestas relacionadas con esta segunda visión que resulta complementaria e igualmente necesaria en los tiempos de hoy.
Aprendizagem Intergeracional para a Literacia Digital
Maria Raquel Patrício
A aprendizagem intergeracional representa um meio de as pessoas aprenderem juntas e umas com as outras e é uma parte importante da aprendizagem ao longo da vida. As gerações aprendem juntas para adquirir habilidades, valores e conhecimentos. A literacia digital é uma competência fundamental para utilizar as novas tecnologias de forma responsável, segura, crítica e criativa para uma participação ativa e plena na sociedade digital. Dadas as constantes mudanças na sociedade global, provocadas pelo desenvolvimento científico e tecnológico, pela competitividade global, pelas alterações demográficas e pela crise financeira e social, é necessário encontrar respostas para os novos problemas. Reconhecendo o papel determinante da educação em encontrar soluções para os desafios que a sociedade enfrenta, pretende-se, com base em investigação realizada, apresentar ideias, debater e refletir acerca do contributo da aprendizagem intergeracional para a inclusão digital das pessoas mais velhas e para a literacia digital das gerações mais novas.
Alfabetización tecnológica de los mayores de 55 años
Jordi Adell
La Universitat Jaume I de Castellón (UJI) es una universidad joven y pequeña: fue creada hace 25 años y en la actualidad imparte 31 grados, 46 masters oficiales, 16 masters propios y 19 programas de Doctorado a, aproximadamente, 14.000 estudiantes. Desde 1998, a través del Programa de Formación Permanente para Mayores, la UJI ofrece a personas mayores de 55 años la posibilidad acceder al título de “Graduado Universitario Sénior en Ciencias Humanas y Sociales” y cursar posteriormente alguno de los Posgrados Sénior establecidos. El objetivo de estos estudios no es capacitar para el ejercicio profesional sino, como se afirma en la página web de dichos estudios, “contribuir a la mejora de las capacidades humanas de los estudiantes mayores, tanto desde el punto de vista de la formación personal como de su participación en el desarrollo social”.
Las tecnologías de la información y la comunicación son una de las temáticas ofrecidas a los estudiantes de dicho Programa a través de asignaturas anuales convencionales, seminarios especializados, estudios online y diversos proyectos e iniciativas. Partiendo del concepto de e-inclusión y de los objetivos generales del Programa, se analizará la evolución de la perspectiva institucional sobre el papel de las TIC en los estudios para mayores, las principales lecciones aprendidas y algunas ideas de futuro relacionadas tanto con los contenidos como con la metodología didáctica más adecuada.
Traduzir e legendar para a literacia digital
Iolanda Ogando
A partir do trabalho realizado para a tradução para espanhol do curso de formação desenvolvido pelo projeto LIDIA sobre Literacia Digital para adultos de 65+, pretendo refletir sobre a relevância da linguagem no processo global de literacia de adultos.
Neste sentido, veremos como as TIC e a língua (com muita relevância para as línguas estrangeiras) caminham muito próximas no caminho de uma alfabetização plena, capaz de responder aos desafios de um mundo cada vez mais complexo a nível de códigos, ajudando portanto à diminuição da fratura digital mas também de analfabetismo funcional, que continua a ser uma questão premente para toda a formação de adultos. Ao mesmo tempo, a aproximação duma atividade que liga intimamente linguagem, tradução e TIC como a legendagem, servirão para apresentar uma outra proposta que visa a infoinclusão.
Participantes
LISTA DE INSCRITOS (em 25 de fevereiro de 2016)
- Agostinho da Silva Carvalho
- Albertina do Rosário Augusta Albino Ramos
- Alda Leonor Rocha
- Alfredo Soares-Ferreira
- Alice M. Lourenço
- Amália Conceição Dâmaso
- Ana Matos
- Ana Nunes da Silva
- Ana Paula Mauro
- Ana Paula Vicente Vitorino
- Ana Rita Bernardo
- Ana Rita Coelho
- Ana Rosa Gato
- Anabela de Azevedo Monteiro
- Andreia Lagartixo
- António Espírito Santo
- Baltazar Martins Jesuíno
- Carla Sofia de Almeida Pimenta
- Carlos Manique
- Carlos Manuel Valentim da Silva
- Carmen Jorge Martins Valadas
- Celiana Azevedo
- Cláudia Barata
- Cláudia Machado
- Conceição Maria Pires
- Cristina Maria Cardoso Costa
- Darlinda Moreira
- David Manuel Sousa Santos
- Domitila Cardoso
- Dora Marques Domingues
- Egidia Maria Valente de Azevedo
- Elsa Moreira
- Emilia baliza
- Estrella Luna Muñoz
- Eugenia Vaz
- Fernanda Botelho
- Filipa das Neves
- Florbela Ferreira Dias Machado
- Florinda Maria Coelho Pacheco
- Helder Rui G M L Touças
- Helena Felizardo
- Irene Ruivo de Oliveira
- Isabel Maria Costa Rebolho
- Isabel Pereira
- Isabel Potier
- Isabel Roboredo Seara
- Isabel Rodrigues
- Joana de Matos Caldeira
- Joaquim Silva Pereira
- Joice Cruz Fernandes
- José Bernardo Monteiro
- José Manuel da Costa Lavres
- Kadydja Edrey Bandeira Silva
- Kely Cristina Nogueira Souto
- Leonor Rocha
- Liliana Silva
- Lina Maria Nunes de Almeida
- Luís Júlio de Gusmão Rocha Pedroso
- Luís M. António Dias
- Luísa Pinheiro
- Márcia Isabel de Matos Vigário
- Margarida Nunes
- Maria de Jesus Ferreira
- Maria Elsa Bravo Santos Figueiredo
- Maria Geralda Oliver Rosa
- Maria Isabel dos Santos Mimoso Barreto Guardado
- Maria João Spilker
- Maria José Catarino Amândio
- Maria Leonor Lopes Fantesia Pereira da Costa
- Maria Luísa Cardoso Antunes da Cruz Supico
- Maria Madalena Ferreira Dinis
- Maria Manuela Namorado Martins
- Maria Manuela Simões Paulo
- Natália de Jesus Sousa Rocha
- Nicolau João Gonçalves Borges
- Nuno Nunes
- Olga Maria de Almeida Sérvulo Martinho
- Pedro Manuel Santos Rosa
- Raquel Sofia Alves Teixeira Mesquita
- Rodrigo de Souza Oliveira
- Sandra Isabel Martins Dias de Almeida
- Sandra Canário Ribeiro
- Sara Joaquim
- Sergio Bernal
- Silvana Vieira
- Sofia Cavaco
- Sónia Alexandra Gomes
- Suammy Priscila Rodrigues Leite Cordeiro
- Susana Brilhante
- Tâmara Maria Bezerra Costa Coelho
- Tatiana Sanches
- Telma Mendonça
- Tiago Oliveira
- Vanessa Veríssimo
- Vera Lúcia Arroja Cordeiro
- Vítor Jorge
Suplentes
Margarida Almeida
Risoleta Montez
Leda Cristina Brito Fernandes
Ana Paula Fernandes
Mariana Gabriel
Samuel Helena Tumbula
Inez Silva